職業(yè)是人生事業(yè)的大舞臺,有人做導演,有人做演員;有人做主角,有人做配角;有人在前臺,有人在后臺。我們扮演的角色不同,但都在這舞臺上演繹著(zhù)自己的職業(yè)人生。企業(yè)由員工組成,而高素質(zhì)高度職業(yè)化的員工是企業(yè)生存與發(fā)展的核心競爭力。
2022年2月12日-2月13日,湖北亞合建設工程有限公司攜手亞岡物流、華奕基礎及恒嘉建設組織召開(kāi)咨詢(xún)式內訓訓練營(yíng),邀請中旭教育金牌講師李海嘯老師授課《團隊的職業(yè)化素養》,旨在提高員工的職業(yè)能力,增強企業(yè)的競爭力。
樹(shù)立什么樣的職業(yè)態(tài)度,決定了我們走什么樣的職業(yè)道路,而商業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)讓我們更加的職業(yè)化。李海嘯老師以《高素質(zhì)——團隊的職業(yè)化素養》為題,圍繞商業(yè)人格的四大核心維度、職業(yè)的態(tài)度、職業(yè)化員工的四大價(jià)值觀(guān)以及職業(yè)化員工的8種思維訓練等方面,作了生動(dòng)講解。課程采用案例剖析、現場(chǎng)互動(dòng)等方式,進(jìn)一步引導學(xué)員將課堂理論與實(shí)際案例緊密結合,幫助參訓人員對職業(yè)化素養有了深刻認識。
回顧2021年,在公司領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下,在廣大員工的共同努力下,我們的公司日益發(fā)展壯大,取得了良好的工程業(yè)績(jì),涌現出一批積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓、奮發(fā)有為、成績(jì)突出的優(yōu)秀員工。總結2021年度各項目、各部門(mén)在公司發(fā)展中所取得的豐碩成果,對2021年度具有突出貢獻的優(yōu)秀員工、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀部門(mén)及優(yōu)秀項目予以表彰。
為期兩天的職業(yè)化素養內訓,全體學(xué)員分團競爭,帶著(zhù)實(shí)際問(wèn)題學(xué),帶著(zhù)工作思考學(xué),悟出新理念、新思維、新觀(guān)點(diǎn),學(xué)會(huì )運用職業(yè)化員工的視角認識事物、分析問(wèn)題、解決難題,強化創(chuàng )造性開(kāi)展工作的意識,整體提升公司員工推進(jìn)發(fā)展、干事創(chuàng )業(yè)的能力。
隨著(zhù)冠軍團隊的產(chǎn)生,為期兩天的內訓圓滿(mǎn)結束,亞合建設董事長(cháng)李衛亞為冠軍團隊頒發(fā)了獎杯、獎牌及獎品。
模塊一:家庭人、公司人以及商業(yè)人格四大核心維度
職場(chǎng)上,今天我是誰(shuí)?明天我應當是誰(shuí)?
職業(yè)化基石——商業(yè)人格的四大核心維度
公司人心態(tài) 成年人邏輯 按制度做事 用結果交換
商業(yè)人格修煉的三要三不要
第一:對客戶(hù);要結果不要理由。
第二:對同事;要對事不要對人
第三:對上級;要價(jià)值不要討好。
模塊二: 職業(yè)的態(tài)度———對自己、對工作100%負責
如何才是對自己真正100%負責任?
一、角色定位(思維)
二、不找借口(行為)
三、不要抱怨(行為)
四、懂得自律(行為)
模塊三:什么是職業(yè)化以及職業(yè)化員工的四大價(jià)值觀(guān)
什么是職業(yè)化?
少一些狹隘的、慵懶的、松散的主人翁意識,多一些責任感和雇傭感,力求在組織中業(yè)績(jì)或價(jià)值的最大化!
以契約為導向的職業(yè)觀(guān)念: 商 業(yè) 篇
以結果為導向的職業(yè)思維:職 業(yè) 篇
以專(zhuān)業(yè)為導向的職業(yè)技能:專(zhuān) 業(yè) 篇
以敬業(yè)為導向的職業(yè)態(tài)度:敬 業(yè) 篇
模塊四:角色轉換——職業(yè)化員工的8種思維訓練
1:別人和自己是兩回事
2:功勞和苦勞是兩回事
3:批評和表?yè)P是兩回事
4:過(guò)去和現在是兩回事
5:生活和職場(chǎng)是兩回事
6:信任和檢查是兩回事
7:好心人和好員工是兩回事
8:公事和私事是兩回事
在本次培訓中,全體員工收獲頗豐,學(xué)員們在李海嘯講師的帶領(lǐng)下逐漸領(lǐng)略到成為高素質(zhì)員工的方法以及重要性,并積極參與分享本次學(xué)習培訓的感受。本次培訓使亞合建設公司向正規化、精細化管理邁出了一大步,參訓人員的積極性、自律性得到了有效提高。培訓主題明確,內容形式豐富。結合各職能部門(mén)的特點(diǎn)和行政職能特點(diǎn),分階段、有針對性地安排任務(wù),使員工能“有識可學(xué)、有思可發(fā)、有章可循”,通過(guò)案例分析、分組競爭、交流研討等多種方式,使全體員工有了較好的職業(yè)定位,塑造了崗位目標,增強了企業(yè)的歸屬感。
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